涟水新星幼儿园

01/

从自然里看见

生命与生命的关系

自然始终是一切美的源泉，是一切艺术的范本。艺术家常从自然中攫取灵感之源，文学创作者在自然里体悟由衷的感动，而教育者作为人类灵魂的艺术家，他们透过自然发觉人与自然的关系——休戚相关，共荣共生。
 

我们从“生命与自然”的想法展开设计，在淮安涟水的明秀自然风貌中寻觅到灵感的初稿，描画一方可供生命嬉戏的自然园所。同园方商定好细节后，我们开始着手搭建这所饱含生机与绿色的幼儿园。

儿童的眼中，从来不乏对天地万物的懵懂与好奇，他们总是孜孜不倦地，用自己的方式去探索自然之神秘奥妙，在不断的接触、感受、交互过程中，儿童最终得到一场盛大的领悟，报以一声惊喜的“我明白了!”。

 

02/

在绿意里，与自然的相识

在这一项目中，我们尤为重视“林木”所代表的自然教育与大型器材的结合，因此选取青绿色波浪式地划分出户外运动场地区域。
 

自然流动，生命徜徉，不论远近都能够在视觉上享受自然的美感，营造遐迩一体的整体感知。

在地面铺装上，我们尽可能保留原生态在地感。精心选用多样化不同材质，将自然植被与游戏步道相结合，这样的设置既方便师生的通行，又增添自然意趣。移步换景，满眼皆绿，万物流转，身心畅然。
 

核心器材的周边则选用灌木类绿植围绕，稍低矮的植物不仅贴合儿童身高，而且增加了户外活动的安全性，也不失隐秘的氛围感。

孩子们小跑着登上原木栈道，迈进兔子小屋，从窗口放眼眺望，满眼绿意在视线中随风飘来飘去，笑声在半空荡来荡去。
 

乘兴而来，在半透明的滑梯里和同伴“躲猫猫”;尽兴而归，感受向下滑动的新鲜感，在终点与老师击掌欢呼。

栈道之下是追逐、躲避游戏的乐园，兼具储藏、爬网等其他功能。在器械间设置乐趣多多的攀爬架与可滑动吊球秋千，旨在锻炼幼儿大肌肉运动能力。
 

孩子在此间感受鞋子与青草摩擦的沙沙声响，奔跑在坑洼的泥土地上，像是回到人类诞生之初——他们是自然之子。
 

03/

孩子与云

与沙，与水，万物共生

在沙水区的设置上，我们未延用传统的封闭式水池设计，而是采用“一水护田将绿绕”的流水形式，将活水曲折连绵地引入活动场地、原木栈道、拱桥。在水源处设置了童趣小水车，自然而然地引发孩子对古代灌溉工具的好奇心。

水车声音杳杳，童声笑语绵延。流水尽头的假山也为孩子提供了一处夏日消暑佳地，戏水玩闹，童年迢迢，自然的流水成为了教育本身，环境成为孩子们天然的课堂。
 

真实的自然环境为孩子提供了水流、树叶、木棍、花瓣、石头等充满生命力的游戏材料，用石头搭建一个堡垒、让花瓣成为一艘小船。
 

难能可贵的是，这些低结构材料无需教师准备与投放，而是由自然所提供，取之不尽、用之不竭地调动着幼儿的主观能动性，激发着想象与创造。

 

04/

回应自然的呼唤

大型器械的另一侧，我们将位于室内的舞台搬到了户外，变成“花园小剧场”。

有两个原因促使我们做出这一决定。传统幼儿园的舞台设计总是拘泥于形式，仿佛舞台就得配套完备的多媒体设备、幼儿表演服饰等要素。这一过程往往忽略了自然的参与，幼儿无法从单调的高结构材料中调动已有经验。
 

于是，我们干脆从舞台周边的环境入手，加上自然环境中的泥土、草地、树木这些不同的元素，给幼儿带来极为丰富的感官体验，奇妙的化学反应便在“孩子+自然”这一公式中产生。

二是将舞台搬到户外能够增加孩子游戏行为的选择。角色游戏是学龄前儿童最喜爱也最擅长的游戏之一，其对于幼儿社会性的发展具有促进作用。“舞台”也可以作为演讲主持、戏剧表演的场所，不仅有助于幼儿对语言的把握，更增添活动的趣味性。

 

小结

从设计到施工，又从施工到竣工，园里的花朵开过一载，小朋友的身高如茁壮的小树般向上舒长。如今，孩子们在户外游戏中与自然共生，园所每个角落都彰显着蓬勃的生命力，我们相信自然与生命的交响，在这所园中的每一处回荡，孩子们的心灵、想象力与好奇心能够尽情成长。