三明市第二实验幼儿园设计

什么是“返璞求真”?在剔除冗杂装饰，展现设计质朴内里的前提下，把握简约与简单的界限、尺度。设计不应流于表面，“返璞求真”的态度和理念，会在点线交错之间传递进孩子的心灵。
 

返璞求真·材

# 弃末反本 去伪求真

“真”代表着一种万事万物不经刻意雕琢的本源状态，是剥开繁复的外表坦露出的内在质朴，是回归到最真实形态的自然纹理。
 

自然具备“纯真之美”，是世间最好的空间材料。原木堆砌的幼儿园室内空间，少了几分诙谐跳脱，多了些许沉稳大气，它仿若一位和蔼慈祥的长者，也许面容沟壑，却拥有最清明的眸，最温暖的怀，拄杖伫立此间，微笑包容一切童言稚语、肆意自在。

【简约是舍弃，更是收获，真正的简约不仅让我们返璞归真，更让我们感悟包容。】
 

只有原木与白色，这样的空间会不会过于单调了?相反，正是因为减少了累赘的装饰，使得整体视觉效果更加开阔，形成绝妙的艺术性空间留白。

 

设计师认为设计本身并不应当成为幼儿园的主角，真正应该站上舞台的是活跃在这里的孩子们，适当的留白给予孩子奔跑、玩耍的场地，是对幼儿天性的贴心包容。

 

返璞求真·田园

# 采菊东篱下 悠然见南山

古人返璞求真的方式多为“隐居”，简而言之就是回归田园。
 

“田园”可以认为是一种自然景观，也可以把它看作一份情怀，一种追求。
 

风摇水动，金麦飘香，身处其中，人会油然生出一股畅快通达之感，这便是氛围效应。在极简空间内嵌入一座田园烘焙屋，呼吸间氤氲糕点的香甜，可谓是身心的纯粹享受。

 

返璞求真·形

# 至真至简 至纯至性

几何，是数学世界里的感性美学，普普通通一段线条勾勒出一个形状，再组合成一个画面，最终形成整个空间艺术。
 

它，随处可见，深入生活，也极其容易被忽略。
 

如果你突然灵感闪现，尝试对所有事物进行某种形态回溯，你就会发现，最终一定会得到某个已知的几何形状，我们也可以认为这是属于形态的“真”。
 

指尖拼出孩子的梦

乐高空间：

从小小七巧板到零散的积木，渐渐演变成乐高空间，幼儿园越来越看重孩子的几何空间感建设，利用乐高玩具鼓励孩子接触几何，尝试用不同的组件完成完整的作品，作品不论大小，或许是最新认识的字，或许是路上飞驰的汽车，这是他们认识世界的方式。

 

几何图形折叠出神秘空间

大型玩具：

原木特有的温度在弧形曲度加持下得到了最大程度释放，搭配星空灯饰和透明玻璃，让这个简约柔和的空间多了一些光影的魅力。它从自然中来，精心搭建成树屋，满足孩子们旺盛的好奇心和探索欲。

 

返璞求真·角

# 不滞于物 化有为无

【角落】这个词，似乎一经提及就会联想到狭窄、偏僻等形容词，往往忽视了它的必然性，在建筑中，角落一定会存在。如果设计得当，每个角落都将大有用处。

作为孩子们的聚集地，收纳自然是每所幼儿园在建设最初就需要考虑的问题，如何让收纳隐形化，不干扰设计美感，这就是设计师需要考虑的问题。
 

座凳、楼梯拐角、各类功能性墙面装饰……我们的设计师解锁了一个又一个收纳空间，几乎充斥整座幼儿园的角角落落，在不破坏简约美学的基础上，最大程度化有为无，把收纳藏进细节里。

 

返璞求真·心

# 久居樊笼 复返自然

从空间的“璞”和“真”到心灵的内在滋养，环境于孩子而言，是潜在的老师。在孩子的世界里，他们可以与之对话。

 

辟一处静心之所，摆上陶艺、花艺、茶道所用器具，于茶香氤氲中，引领他们体悟时间的光泽，当下颇为有趣的手工游戏，在不远的将来，也许会因为某些场景回想起曾在幼儿园里收获的这份时光。
 

“那就说明，我们的设计很成功”设计师这样说到。