邯郸壹优文化教育设计

无尽之木，

接纳自然回响的

儿童空间

《春秋繁盛》有载：“木者，春生之性。”
 

木孕育万物，是生命之源，带着一种温和的属性，在建筑设计中，是融合空间与自然的最佳介质。该幼儿园以木质材料为框架，最大程度向自然敞开，并配合空间的疏朗和留白，随自然一同呼吸，实现一场回溯东方意境的艺术之旅。
 

盛木为怀

和木而生

木材天然的纹路质感和温馨的自然色彩能更好的营造幼儿园的空间氛围，给幼儿温暖且安全的视觉感受，同时，木材浑然天成的自然肌理也提供了触感体验。
 

公区一侧独自伫立的树形木质造型，巧妙糅合结构力学与美学，在木质结构的沉稳感之外，以其蜿蜒伸展的姿态赋予空间轻盈优雅之感，静待着结群而来的幼儿。
 

利用空间内凹部分设置卡座，不仅能够为孩子们提供休憩的场所，底部的收纳设计也能够提高空间的利用率。

建构室大面积使用原木色系，自然柔和，宁静舒适。设计师利用线条、结构与色彩，不动声色间生成建构室的独特秩序感，提供一个属于他们的自由创造空间。
 

将积木元素运用到墙面，根据幼儿的心理和行为特征，创造充满趣味性的空间，唤醒幼儿探索学习的热情。
 

孩子们在秩序中寻求变化，让思绪游走在美与智慧、简单与繁琐之间，结合浪漫的想象力，邂逅一段关于艺术的奇遇。

拱形窗设计模糊了建构室与大厅的空间边界，打消边界所带来的距离感，让区域与区域之间保有沟通和串联的属性，从而满足园方多样化的教学模式。
 

精巧的扇形开窗运用木饰设计，勾勒出流畅的曲线，以柔和线条抹去棱角分明的沉闷，与简约几何形状产生有趣对话，生发了孩子们的故事。
 

在木色环抱中，

听到自然的呼唤

落地窗裁剪下一片天空，云光流叠，幻想漫生。绘本室与户外空间透景相望，最大限度地引入自然光线，同时将花草绿植融入室内场景，增强空间内外的互动和联系。
 

引景入室，借自然的恩赐，造一处专属幼儿的文化场域，让艺术成为审美的符号拼图，给幼儿以无处不在的陪伴，希望每个孩子都能在自由无矩之间探寻快乐的踪迹。

通过对空间平面和立面的关系处理，在空间内叠加绘本室与西餐厅两种功能区域，在有限的面积内实现开放、灵活的使用。利用地台的高差关系，使收纳柜向内围合出阅读区域，向外与地台交错形成两种高度不同的操作台，满足烘培活动时成人与儿童同时使用的场景需求。

设计师提取传统的文化符号，以独特当代美学解构并重组传统元素，打造全新的国学课堂。让中式之美在文化浸润中达到静谧和谐，在自然清幽中呈现出东方的氤氲诗意。
 

大面积的落地窗为空间赋予了极具张力的美感，以写意的手法延伸出空间的景深，在光影的层叠变换中，流动出动静虚实的丰富。自然纯粹的空灵美循着天光，倾泻在孩子们的书桌之上，激发他们自由的想象与创作。
 

自由穿梭在

时光之间

独照之匠，窥意象而运斤。设计师从“木”中提取自然、随化、无为的意象，将其置入教育空间，时间从具有历史沉淀的木质纹理中走出，跟着意识的流动赋予科发室无限遐想的空间，勾起孩子强烈的好奇心与探索欲。

科发室采用灰色调的镜面与不锈钢材质设计，结合银河、星光等浪漫元素，打造充满未来感与科技感的科学探究空间。
 

奇幻瑰丽的想象在幼儿视线所达之处缓缓展开，光年之外的宇宙以绝对谦逊的姿态融入空间，孩子们的思绪在这里肆意奔跑、歌唱纯真的回响，在无垠的喧嚣之间，引发对于知识的思考。
 

结语

木是极具纯粹性、可塑性的自然之物，它能够为幼儿创造无限想象的空间，无边界的成长空间，有温度的生活空间，在无尽的时间中与幼儿一同探索无限的可能。
 

设计师从环境教育视角出发，希望用木质材料实现空间与自然的融合，尝试打造一个支持幼儿自由成长的空间，期待落成的幼儿园能够唤醒幼儿自身隐藏的能量。