福一幼儿园设计

理性科学与感性艺术，一组字面意义上仿若对立的词语，在不同领域的纵深中却有着千丝万缕的交融，对于设计来说，这个主题有其独特的灵魂。立身于这里，设计师们做了个大胆的决定，他们要打造一座【诗意】的幼儿园，演绎一场艺术科学的文艺复兴。
 

“葱郁中长出一座幼儿园”

设计大师原研哉曾说，设计不是一种技能，而是捕捉事物本质的感觉能力与洞察能力。福一幼儿园绿化面积很大，随处可见的藤蔓植物攀附于栅栏墙面，延伸出一段段生命张力，置身其中仿佛误入油画中描绘的【空中花园】。

 

极目望去，两棵高大的树耸立一端，它们恒久地伫立于此，常常以自己宽阔的树荫见证孩子们的成长，是陪伴者;是探索自然奥秘的引路人;是心怀广阔的慈祥长者;是园所不可或缺的精神所在。

 

建筑造型分隔出许多狭长空间，作为幼儿园的一部分，自然不能任由这部分空间浪费，如何恰如其分的利用，赋予其新的存在意义，是希园设计师们重点考虑的问题。

 

“从文艺复兴中汲取艺术科学的生命张力”

达芬奇的《蒙娜丽莎》，拉斐尔描绘的《花园中的圣母》，米开朗基罗手下诞生了《大卫》，莎士比亚用一部《哈姆雷特》歌颂人文主义精神，在这个文学艺术蓬勃发展的时代，孩子们可以探寻新大陆的秘密，也可以辩证思考费马大定理的真实性，于万千可能性中寻找自己的可能。
 

大卫的花园

【艺术的使命不是模仿自然，而是表现自然】。
 

在对入口景观区进行设计时，设计师选择保留园所原本丰富的绿色植物，甚至增添了更多绿化，打造出了一座生态别致的欧式花园。

 

花园以意大利园林为基础，融入中式园林的对称美学，搭配上装饰性雕塑、景观小玩具、独具特色的多材质路面、色彩鲜艳的罗马柱，呈现出近乎完美的线条动线，行走其间，与自然无限贴近，目之所及，皆是精神享受。

 

植物舞会

给种植区穿上诗意的外衣，蜿蜒小径流淌着绿色生机，植物们在这里举办了一场盛大舞会，邀请孩子们的加入，穿过简约拱门，迈入攀爬类植物设计的庭院，它们在微风中翩翩起舞，叶片掩面发出轻快的响声……

 

神的孩子在玩耍

著名教育学家陶行知先生曾呼吁要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。于是我们将沙水区与角色扮演区相连，打破空间的桎梏，让孩子真正的“玩起来”，在与自然的互动中，为创造力放行。

 

叠石小景结合小桥流水，水声潺潺，裹挟着诗情画意于池中回环，微风渐起，池水波澜，孩子稚嫩的双手捧起一捧池水，映出自己的脸庞，他们在用自然的方式回应自然。

 

“从人文精神到科学创新”

从模仿创新到科技推动变革，文艺复兴呼吁人本思想回归，使得科学方法论与实验方法不断被确认，以一种突破性的方式让世界焕然一新。幼儿园自然也不止于一座宛若仙境的花园，它需要被注入科技的血液，赋予【诗意】一层理性内涵。

 

敞开式的运动空间内加入机械元素，设计师大胆巧妙的采用天然原木作为设计原料搭建了一座蜿蜒曲折的“巨龙”。
 

“巨龙”由大型玩具与木质栈道衔接而成，丰富了园内的细窄空间，设计师使用大量零件元素处理玩具表面细节，远远看去，整座玩具栈道仿佛是用一个个零件拼装而成，为园所增添了一副别样的画面。

 

考虑到美学平衡，运动区没有降低绿植的覆盖，设计师以原有植被为基础建设木质栈道，栈道与植物结合，形成错落有致的立面层次，充分满足了孩子们钻、爬、跑、跳的运动需求，整座运动区域宛若从自然中生长出来的一部分。

 

游戏与学习从不是泾渭分明，在希园打造的游戏空间里，我们鼓励孩子探索发现新的游戏，攀附在墙面的一条条管道，是可以诉说秘密的传声筒，用于攀岩的攀爬墙可以是什么不知名的山峰……艺术与科学并非只能拥有晦涩难懂的文字解释，世界需要孩子的想象力与创造力，幼儿园正是这一切开启的温床。