小东坑幼儿园设计

音乐是幼儿的启蒙老师。早在西周时期，我国就已经有较为完整的礼乐制度。礼乐成了教育者和践行者。

南京师范大学学前教育研究所所长——许卓娅教授，在谈到幼儿音乐教育时指出，幼儿音乐教育是通过音乐活动进行培养与教育，让孩子全面发展，成为完整的人。音乐是一门听觉艺术，生活中的各种声音都有可能成为艺术之声。

在本园的幼儿园设计中，希园赋予音乐以色彩与线条，用更具象的场景让孩子们更直观地感受音乐的律动，通过设计培养孩子的音乐艺术感和创造力。
 

整个幼儿园都流动着音符 

音乐是一个完整的艺术形式，有其独特的音律、节奏、乐曲结构。希园的设计师们将音符的律动化入空间设计中，让孩子们能更好的感受到音乐的韵律。波澜起伏的栏杆和天花板象征着音阶的高高低低。
 

音乐是一个完整的艺术形式，有其独特的音律、节奏、乐曲结构。希园的设计师们将音符的律动化入空间设计中，让孩子们能更好的感受到音乐的韵律。波澜起伏的栏杆和天花板象征着音阶的高高低低。将音乐的独特节奏融入孩子们的日常生活中，音乐教育潜移默化的影响着孩子。

园所中，随处可见钢琴的身影。钢琴键的黑白元素成了楼梯、活动室收纳柜、天花板的装饰物，音乐室的地板钢琴可以与小朋友直接互动。大厅的墙壁上绘有音乐波动的线条，墙面上流动着五线谱，室内随着音乐的节拍有规律的起伏着。以音乐为中心，全面培养儿童 
 

以音乐线条的韵律感设计开放式的儿童生活坊和阅读室，在这里孩子们可以体验生活，学习知识，徜徉在音乐的海洋中。
 

建构室是孩子们认识世界、改造世界的开始。希园设计了不同的区域，可以提供多元、多层次的建构体验。融思维、操作、艺术、创造为一体的建构活动，有利于提升幼儿的建构技能、空间能力、交往能力、观察能力等能力。
 

多功能室兼具礼堂与运动场的功能，是大型的幼儿园室内活动场地，孩子们可以在这里进行篮球、足球运动，又能作为园内举办大型表演、汇报等活动的室内场所。音乐幼儿园不仅仅是培养孩子的音乐兴趣，更重要的是以环境来影响孩子的艺术敏感度，提高孩子的审美水平，从而实现孩子更全面更个性的发展。希园将音乐的艺术融入到幼儿园的建筑中，让艺术不止停留在老师的教导中，更融入孩子们的生活中，提高孩子们对艺术的感知力和想象力。